关注健康信息，能够获取、理解、甄别、应用健康信息。（)

A.关注健康信息，能够获取、理解、甄别、应用健康信息

B.会识别常见的危险标识，如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物危害等，远离危险物

C.会正确使用安全套，减少感染艾滋病、性病的危险，防止意外怀孕

D.发生地震时，选择正确避震方式，震后立即开展自救互救

A.在医务人员的帮助下做出健康相关决定的过程

B.在健康教育工作者的帮助下做出健康相关决定

C.对医务人员的医嘱进行评价并能按时服药的能力

D.获取、理解、评价和应用健康信息来做出健康相关决定

E.能够阅读健康信息的能力

A.倡导、增权和协调

B.确保信息的正确性、证据充分、适合学习者的需求

C.健康信息获取、理解、评价和应用

D..采取整个政府和全社会的路径

E.教学者、健康相关的信息、教学活动、学习者、效果

A.选择性记忆

B.选择性理解

C.选择性接受

D.选择性应用

E.选择性遗忘

对信息的选择性

A．应用

B．记忆

C．理解

D．接受

E．识记

对信息的

A、选择性接受

B、选择性理解

C、选择性记忆

D、选择性应用

E、选择性遗忘

A.获取信息的途径不再局限于传统的电视、广播、报纸等媒体

B.因特网上的海量信息需要我们甄别获取

C.搜索引擎可以帮助我们找到任何需要的信息

D.数字化终端和互联网的应用，可以方便我们及时获取信息

工作人员应对上述信息进行理性甄别，在不了解事实的情况下，不要参与相关违法有害信息的发布与转发，必要时应及时向互联网信息管理部门进行举报，从而维护健康、安全、有序的互联网应用环境。()

进自身健康的能力。()