某大班班主任将调皮孩子小赵送到园长办公室,结果他的双手被园长用绳子绑在办公室窗户的铁棂上。问
某大班班主任将调皮孩子小赵送到园长办公室,结果他的双手被园长用绳子绑在办公室窗户的铁棂上。
问题:请对园长的做法阐述你的见解。
某大班班主任将调皮孩子小赵送到园长办公室,结果他的双手被园长用绳子绑在办公室窗户的铁棂上。
问题:请对园长的做法阐述你的见解。
A.教师马某因学生刘某未完成家庭作业,就用炉钩将该生脸部烫伤,并有三处之多,是一种明显的故意伤害行为,应承担法律责任。
B.教师马某应被学校责令改正,情节严重的,依法给予处分
C.学生刘某的赔偿责任由学校来承担
D.马某的行为应该承担相应的刑事责任
案例: 在虹桥小学,三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况,王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语:“养不教,父之过”,偏偏张明的父亲也比较较真,便对王老师说:“王老师,您这话欠妥。‘养不教,父之过’意思是说孩子是我生养的,我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利,那是我的过错。现在,我把孩子送学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育张明的问题上达成共识。 问题:王老师和家长的说法正确吗?试用合力教育理论加以分析说明,并联系实际谈谈应该如何做好学生的德育工作。
A.说服教育法
B.品德评价法
C.榜样示范法
D.陶冶情操法
A.小李还不完全了解相关政策、法规,因此其所草拟的意见行文目的与行文要求皆不明确
B.小李在未查阅相关资料、请教专家前,是不应该撰写文稿的
C.小李完稿后没有对稿件进行自审
D.小李完稿后,应该将稿件交给业务部门负责人康主任修改审查,不应该直接将文稿呈送周副局长
E.周副局长应先将文稿退回,让康主任先修改审查后,他再修改审核
A.对学生G的教育,老师表现出了责任心,毕竟还是想教育他
B.的老师的做法缺乏耐心,面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心,没有一种平和的心态
C.对待这类特殊学生,就得采用非常手段
D.老师的教育技巧还有待提高
试结合所学理论知识分析,(1)作为教师,应当如何建立教师和家长之间平等合作的关系;(2)评述案例中教师做法及校方处理方式。
参加完所有活动后,拿活动单到园长办公室领取礼物。活动到十一点半结束,下午放假。活动当天孩子要穿黄色园服及便于运动的鞋子,如果天气炎热可戴帽子。下雨的话就取消开幕式。另外,活动当天幼儿园不派车接送,不准备早餐。
请替××幼儿园给家长写封邀请函,并说明有关事项。
A.正面教育与纪律约束相结合的原则
B.依靠积极因素克服消极因素的原则
C.言行一致的原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
前几天,妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉,孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星,非常兴奋,和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说: “天黑了,该睡觉了……” “月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶! 妈妈和孩子一块到大街上,他极不愿意让妈妈拉他的手,总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走,却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方,正如在饭桌上,本来会自己好好地用汤匙吃饭,却故意把米粒撒一饭桌,用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如,前天中午,妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上,还未来得及解围裙,孩子却一脸认真地说: “妈妈,你辛苦了。”
根据以上案例,回答下面问题:
(1)孩子的“言行举止”说明了什么?
(2)这个时期,幼儿教育中应注意的问题是什么?
A.新建不同的文件夹,将文件分类收集
B.把所有文件上传到自己的博客上
C.在Excel表中建立各个文件的具体路径
D.将所有文件打印出来,分类装订
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