《下四川》这首歌曲描绘了 的生活，表达他们奔波在高原山路上的感受。

孤独的收割人

你看!那高原上年轻的姑娘，/独自一人正在田野上；/一边收割，一边在歌唱。/她独自在那里又割又捆，/她唱的音调好不凄凉；/你听，你听她的歌声，/在深邃的峡谷久久回荡。

在荒凉的阿拉伯沙漠里，/疲惫的旅人憩息在绿阴旁，/夜莺在这时嘀呖啼啭，/也不如这歌声暖人心房；/在最遥远的赫伯利群岛，/杜鹃声声唤醒了春光，/啼破了海上辽阔的沉寂，/也不如这歌声动人心肠。

谁能告诉我她在唱些什么？/也许她在为过去哀伤，/唱的是邈远的不幸的往事，/和那很久以前的战场？/也许她唱的是普通的曲子，/当今的生活习以为常？/她唱生活中的忧伤和痛苦，/从前发生过，今后也这样？

不论姑娘在唱些什么吧，/歌声好像永无尽头一样；/我见她举着镰刀弯下腰去，/我见她边干活边歌唱。/我凝神屏息地听着，听着，/直到我登上高高的山冈。/那乐声虽早已在耳边消失，/却仍长久地留在我的心上。

阅读《安塞腰鼓》课堂实录（片段），回答问题。师：通过朗读我们感受到这篇文章写得很有激情。这首先是因为在黄土地上成长起来的刘成章对产生于这片黄土地上的安塞腰鼓有着无限的神往与倾心的爱恋，他深深理解安塞腰鼓的本质，体味出了它丰富的内涵。请同学们找找文中哪些语句能体现安塞腰鼓的本质和内涵及作者对它的挚爱之情。生1：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”生2：“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”生3：“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！”生4：“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”师：同学们找得很好。这些语句都很好地体现了作者对安塞腰鼓、对黄土高原的热爱，这是文章写得好的主要原因。但是一篇好文章，光有好内容不行，还必须有恰当的形式与之相适应，才能成为一篇完美的文章。那么我们来看一看这篇文章的外在形式，特别是语言的表达和运用上有什么特点。生5：句子都很短，节奏感很强。生6：用了很多排比句，很有气势。生7：用了一些比喻，很形象，很生动。师：同学们分析得很好。文章自始至终，一直保持着快速的节奏：简洁的段落，铿锵的短句，连用的排比，不让人有半点喘息的机会，这样的节奏使文章的内容表达得更热烈、更激荡，充分展现了生命和力量喷薄而出的神韵。以下说法不恰当的是（）。

A. 采用问答法.较好地调动了学生的积极性

B. 教师启发学生从多个角度赏析文本，训练了学生的发散思维

C. 既关注了文本内容和作者情感.又训练了学生对文本语言的赏析

D. 过多地侧重于学生的主体地位，没有较好地引导学生深入品析语言特色

A、《檀香刑》

B、《四十一炮》

C、《月光斩》

D、《姑妈的宝刀》

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