题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
某中班幼儿小超，经常迟到、旷课，与其他幼儿打架，学习成绩也不好，尽管老师多次和他谈话、批评教育，仍不见好转，虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。不过，小超也不是一无是处，他的体育很棒，画画也特别好。问题：请谈谈如何对待这样的学生。
提问人：网友geenhai
发布时间：2022-01-07
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第2题
以下属于中班幼儿学习科学特点的是()
A．认识带有模仿性，缺乏有意性
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B．初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
C．能初步根据事物的本质属性进行概括分类
D．认识处于不分化的混沌状态
第3题
对于小中班的孩子来说,看奥特曼的动画片后可能会出现与其他幼儿肢体冲突行为的增加,这种学习类型在幼儿教育心理学中一般称为()。
A、条件反射学习
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B、模仿学习
C、发现学习
D、合作学习
第4题
佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。问题:请你就上述材料进行分析。
第5题
一名学生在日记里写道:“我今天特别高兴,因为老师终于给了我回答问题的机会,这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师终于注意到‘我’的存在,我有了发表意见的机会。”问题:这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么?
第6题
小刚在幼儿园的时候，就显示出对天文的兴趣，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下工夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质，便与家长沟通，让他们支持小刚的兴趣，并经常带他去天文馆。后来，小刚对天文的兴趣一直没有减弱，直到考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。问题：材料中，李老师有着什么样的儿童观?请结合新课程改革的实际，谈谈如何突出这一儿童观。
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第7题
开学不久，陈老师发现小浩同学有许多毛病。陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：你有缺点。但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，小浩高兴极了，脸上露出了微笑。问题：结合新的教师观，谈谈你对陈老师的看法。
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第8题
如今的幼儿很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多,他们总会提出各种各样稀奇古怪的问题,比如,“老师,什么叫‘酷毙了”“‘老师,怎样才能当上还珠格格”,等等。这样的问题真是让老师无言以对。问题:面对这样的问题,你会怎么做?
第9题
一位教师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片段：教师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己，它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解。这时，教师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步地启发”孩子得出正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢?当然是看书，看课文，最后，孩子们终于在老师的不断引导下，看”出一个共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间!问题：试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学材料进行评价分析。
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