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[主观题]
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A.组织策
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
提问人：网友liangyao95
发布时间：2022-01-07
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A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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第3题
小敏几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识，但复习效果不佳，每次复习过的知识没过多久就会忘记。同学们知道小敏的困惑后，都很热心地向小敏分享复习的建议。以下建议中不正确的是（）。
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A、复习时尽可能使用多种感官参与记忆
B、复习时学会从不同的角度来理解知识
C、复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度
D、根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律逐渐推迟复习时间
第4题
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
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A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
第5题
教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能,比如()
A．消除感官疲劳
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B．提高学习兴趣
C．与国际英语教学手段接轨
D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学
