题目内容
（请给出正确答案）
A.3岁小班儿童具有自我控制能力的人数比例超过20%
B.4-5岁中班儿童是自我控制能力发展的重要转折期
C.5-6岁大班儿童80%-90%具有一定的自我控制能力
D.幼儿的自我控制能力随年龄的增长而增强
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更多“对于幼儿自我控制能力的发展，下面说法有误的一项是（）”相关的问题
A.角色扮演是一种社会角色学习和实践的过程
B.角色游戏培养了幼儿的交往技能
C.角色游戏对幼儿语言的发展有着很大的促进作用
D.角色游戏对幼儿自我控制能力的提高无作用
A.在这一时期，游戏是幼儿的主导活动
B.认知发展中，思维最大的特点是具有具体性、可逆性、自我中心性和刻板性
C.自我评价、自我体验随年龄发展而发展
D.语言发展中，幼儿还不能发展出独白语言
A.深刻理解企业发展战略
B.立足本职工作，加强业务技能
C.不断提高个人综合素质
D.不顾一切追求个人发展
A.能够充分人的内在积极性
B.可以实现自我价值的不断提升和超越
C.对于增强对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力十分重要
D.有利于个人过好职业生活
E.有利于处理好职业生活和日常生活的关系
A.在一个课程主题进行过程中，幼儿会有很多机会围绕着主题内容不断探索学习
B.当幼儿观察到一些现象时，可以将自己的发现用前书写的方式记录下来
C.主题课程的生成发展过程中，幼儿的前书写活动并不是一种推进的力量
D.让幼儿展示并且自我解读前书写内容，我们可以看到他们在课程学习中的经验获得状况
A.小班幼儿听音与发音器官发育还不够完善，听辨语音细微差别的能力较弱，发音时对唇、齿、舌等口腔部分的控制能力也较弱，说话时常常出现发音不准、不清楚的现象
B.中班幼儿发音器官与听音器官的发育较小班时期更趋完善，但还不具备控制发音与听音的生理条件
C.大班幼儿能够做到发音准确、吐字清晰，分出四声，按照语句内容调节音调与重音
D.大班幼儿经过正确教育，如果仍有口齿不清、发音不准或发不出某些音的情况，应该到正规的医疗机构进行专门的检查和矫正
案例分析
小刚在老师眼里算是一个令人头疼的人物。从早到晚总有别的幼儿跟老师打小报告说他打人，弄坏了别人的东西等等。即使在课上，他也是不停地盘弄着自己的衣服或是吮吸自己的手指，他的座位就在通往睡眠室的楼梯下面，所以他还时不时吊着楼梯扶手荡过来荡过去。老师已经不知道说过他多少次了，但没有明显的效果。往往是老实一会儿又不行了，老师们很不喜欢他。她们觉得小刚虽然已经进入中班下学期快上大班了，但是他和别人的交往能力及自我控制能力却眼一个刚进幼儿园小班的幼儿差不多。老师对这个屡教不改的顽固分子已经失去了施教的信心和关注的兴趣。只要听到老师的严厉呵斥"小刚!"就基本说明他又犯"错误"了。他在整个班里基本处在被老师责骂和被同伴排斥的边缘状态。
根据以上材料分析:小刚可能存在哪些发展问题？教师应如何对其进行矫治？
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