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[判断题]

在指导学生学习时,调动智力因素就可以了,非智力因素可以不用理会。()

提问人:网友Dume2021 发布时间:2022-01-07
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第1题
大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成,因为这些因素对我的们学习具有_______作用
A.始动作用,如动机使大学生产生想要学习的愿望

B.定向作用,动机和兴趣确定和引导着学习活动沿着正确方向前进

C.强化作用,情感、自信心等能调动人的心理和生理潜能,使学习能够有效开展下去

D.调控作用,非智力因素能帮助人们调节、控制学习过程,克服前进中的阻力,使学习达到预定目标

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第2题
大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成,因为这些因素对我的们学习具有_______作用。

A、始动作用,使大学生产生想要学习的愿望

B、定向作用,引导着学习活动沿着正确方向前进

C、强化作用,能调动人的心理和生理潜能,使学习能够有效开展下去

D、调控作用,能帮助大学生调节、控制学习过程,克服前进中的阻力

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第3题
非智力因素同智力因素一样,也可以决定学习成绩的好坏、发展成才的快慢。()

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第4题
一般来说,学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是()。

A. 初一学生已学习了一部分应用软件的使用,但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

B. 初一学生有较强的求知欲,可以以此激发他们的学习兴趣,并使他们主动地有目的地学习

C. 初一学生精力充沛,勇于拼搏,但自我控制能力不强,缺乏坚强的意志和顽强的毅力

D. 目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望

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第5题
专业化语文教师的素养包括()
A.遵守师德规范

B.提高心理素质

C.优化智能结构

D.更新教育观念

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第6题
中国古代语文教学的特点,有()
A.读经为主,文选为辅

B.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起

C.发蒙先识字,后读经书

D.提倡个性解放,追求素质教育

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第7题
语文教学设计的内容包括确定教学目标、()、选用教学策略、组织教学评价、编制教学方案。

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第8题
语文教学设计的本质特征是科学性与()的辨证统一。

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第9题
王朝政治发轫于秦,完备于汉,在()达到高峰。

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