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[主观题]

存英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行

政管理体制的教育法案足()。

A.《福斯特教育法》

B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》

D.《巴特勒教育法》

提问人:网友siicwzy 发布时间:2022-01-07
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第1题
在英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是( )。

A.《福斯特教育法》

B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》

D.《巴特勒教育法》

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第2题
政协全国委员会和地方委员会、地方委员会和它的下一级地方委员会裼关系是领导与被领导关系。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
党的地方各级委员会的委员和候补委员的名额,分别由()委员会决定
A上一级

B 同级

C省、自治区和直辖市

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第4题
《行政机关公务员处分条例》规定,对经地方各级人民代表大会及其常务委员会选举或者决定任命的地方各级人民政府领导人员给予处分,由( )决定。
A、地方各级人民代表大会

B、地方各级人民代表大会常务委员会

C、上一级人民政府

D、本级人民政府

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第5题
在间歇强化的条件下,刺激一反应联结的特点是()。

A.建立快,消退也快

B.建立快,消退慢

C.建立慢,消退快

D.建立慢,消退也慢

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第6题
通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为()

A.皮格马利翁效应

B.俄狄浦斯效应

C.布莱特效应

D.布朗效应

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