“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育

A.现场教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级授课

A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

A.强调德育的外在强制性

B.注意功能实现的间接性

C.注重个体的享用性

D.尊重学习个体的主体性

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.实际性

E.操作性

A.后天学习和训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

A.传授-接受教学

B.传授-发现教学

C.问题-发现教学

D.问题-接受教学

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

A.教育原则

B.教育规律

C.教育任务

D.教育目的