题目内容
（请给出正确答案）
A.更加严厉地管教学生
B.调节情绪，克服职业倦怠
C.了解学生，关爱每一位学生
D.建设好班集体，发挥班干部的作用
E.用实际行动达到年级组长的分数要求
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A. 张老师的教学效果未达到
B. 张老师没有给正确的评价
C. 张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用
D. 张老师给予学生及时评价，但对于教学重点的把握不到位
案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是()。A．反应定势
B．功能固着
C．不能顿悟
D．认知态度
张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时后回过头来很快找到问题解决方法，这种现象称为()。A．酝酿效应
B．詹森效应
C．德西效应
D．暗示效应
案例中李老师的思维训练方法被称为()。A．分合法
B．自由联想法
C．头脑风暴法
D．自我设计法
下列关于问题解决说法正确的是()。A．一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划或尝试某种解答、评价结果四个阶段
B．专家更多利用直觉来解决问题
C．创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性
D．新手先明确目的，从尾到头的解决问题
下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()。A．设置难度较低的问题
B．鼓励质疑
C．帮助学生正确表征问题
D．辅助学生从记忆中提取信息
B．concerns
C．concerned
D．is concerned
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