老师要求同学们利用电子表格的图表来表达及处理探究性学习的调查数据,总结不同类型的图表与数据信息之间的关系,你认为说法正确的是()
A.柱形图适用于比较同一主体内成分的大小,而饼图适用于比较不同项目的数量
B.柱状图适用于比较不同项目的数量,折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
C.柱状图适用于比较同一主体内成分的多少,折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
D.柱状图不能用于比较不同项目的数量,而饼图不能用于比较同一主体内成分的多少
A.柱形图适用于比较同一主体内成分的大小,而饼图适用于比较不同项目的数量
B.柱状图适用于比较不同项目的数量,折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
C.柱状图适用于比较同一主体内成分的多少,折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
D.柱状图不能用于比较不同项目的数量,而饼图不能用于比较同一主体内成分的多少
A. 系统分析和概念设计。主要考虑是否适合使用电子表格软件开发以及哪些地方用电子表格实现
B. 系统的调查。主要考虑用户的需求
C. 系统设计与构造。主要包括模型设计与接口设计
D. 系统实现。主要工作是系统测试和利用系统进行决策支持,达到边开发边使用的效果
B、学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流
D、学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
A. 中允许经过培训的系统专业人士开发电子表格
B. 对电子表格模型进行独立的审查和测试
C. 确保所有电子表格模型都有交叉结算
D. 为多用途的电子表格模型实施文档标准
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