微课程教学法的“展示活动”可有可无，可以适当的用教师小结代替展示。

B．微课。

C．课程范畴的“微课程”。

D．以单位课时教学活动为研究对象的微型的教学系统。

1.微课程教学法概论部分包括三方面的内容：一、什么是微课程教学法；二、微课程教学法教学模型；三、微课程教学法系统设计。

布置培训教室时的决定因素有（）。

A. 参训者人数

B. 不同的培训活动形式

C. 课程的类型和正式程度

D. 培训者希望对课堂的控制程度

任选一节课时内容，设计‘课堂学习任务单’。（要求写出设计依据便于互评）

TMMC是什么意思？（ ）

A、微课程教学法的英文缩写

B、微课的英文缩写

C、微课程的英文缩写

D、翻转课堂的英文缩写

系统设计中教学质量管理是怎样实现的？（ ）

A、通过目标管理

B、依靠学习者的自觉

C、通过学习任务

D、通过微视频资源

TMMC实施教学质量管理的方法有几类？（ ）

A、两类

B、一类

C、四类

D、三类：系统设计中的目标管理；课程实施中的评价管理；基本信念化解自主学习中的二律背反。

TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是如何实现的？（ ）

A、通过课程微观组织中的评价来实现的

B、通过课前自主学习任务单

C、通过课堂学习任务单

D、通过配套微视频

TMMC实施教学质量管理的方法有哪几类？（ ）

A、系统设计中的目标管理

B、课程实施中的评价管理

C、基本信念化解自主学习中的二律背反

D、微视频

TMMC对于学生学习力的基本判断（信念）是什么？（ ）

A、所有的孩子天生具有自主学习潜能

B、所有的孩子天生不会自主学习

C、孩子的自主学习潜能长大后出现的

D、孩子都不会自主学习