我军在 2001 年颁布的《 军事训练与考核大纲》,确立了官兵分训的新型组训形式,规定单兵调练实行 “ , ”

依据军事训练与考核大纲，要完成()、专业、战术训练。

A、共同课目

B、条令学习

C、思想教育

D、政治考核

A. 7

B. 10

C. 14

D. 15

A．建筑物竣工后的总平面布局图、消防设施平面布置图和系统图以及安全出口布置图、重点部位位置图等

B．消防安全管理规章制度、应急灭火预案、应急疏散预案等

C．消防安全组织结构图，包括消防安全责任人、管理人、专职、义务消防人员等内容

D．消防安全培训记录、灭火和应急疏散预案的演练记录

E．值班情况、消防安全检查情况及巡查情况等记录

观察下列等式：1×2=13(1×2×3－0×1×2），2×3=13(2×3×4－1×2×3），3×4=13(3×4×5－2×3×4），4×5=13(4×5×6－3×4×5），…利用上观察下列等式：1×2= 1 3 (1×2×3-0×1×2 ），2×3= 1 3 (2×3×4-1×2×3 ），3×4= 1 3 (3×4×5-2×3×4 ），4×5= 1 3 (4×5×6-3×4×5 ），…利用上述等式，直接写出结果：1×2+2×3+3×4+…+n（）=______．

以下是某位初中语文教师在教学《最后一课》时，设计的一则作业设计：一、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。1．我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顸绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（）

A．第一题意在通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握，理解小说的主体情节内容

B．第二题意在从服饰、神态、动作、语言等方面引导学生进行思考，体会人物的心理

C．第三题意在让学生从另一角度对人物形象进行解读，从而提升学生的写作能力

D．第四题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句，认真咀嚼思考，对于母语的认知意在达成情感态度与价值观的目标