题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
一般情况下,略读课文的教学可以通过以下几步进行:
A.初读课文，畅谈感受
B.合作探究，披文入情
C.梳理巩固，拓展运用
D.精学细思，体悟感情
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
如搜索结果不匹配，请 
此题为判断题(对，错)。
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“一般情况下,略读课文的教学可以通过以下几步进行:”相关的问题
第4题
阅读《变色龙》教学预设（节选），回答问题。读课文（自读或请几个学生读）。［要求］根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目。学生可能拟出的题目是：一个见风使舵的人、变化多端的人、多变的人、两面人、势力眼的警官……［说明］这种另拟题目的办法，只是一种形式，目的是使学生对课文有一个整体感知；学生要拟出题目，就要在读课文过程中进行思考；所拟的题目表现出他们初步阅读的水平，教师从中可以发现学生哪些地方读懂了，哪些地方有问题，以加强教学的针对性。这是一举多得的办法。在学生发言的过程中，教师不轻易否定，只是对学生表达不好的语言予以启发性的纠正。待第一步工作完成后，教师提出问题：刚才同学们给课文另外拟了不少题目，作者为什么用“变色龙”做这篇小说的题目呢？（学生回答问题过程中，可视具体情况提示他们看看课本上的注解，帮助理解这个问题）［明确］小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像“蜥蜴”善于变色一样，所以作者用“变色龙”作为这篇小说的题目，生动形象地揭示出了主人公的性格特征。以下说法不恰当的是（）。
A. 巧妙地从拟题人手，激发了学生的学习兴趣
B. 通过拟题可以让学生主动地解读文本
C. 教师的预设过于简单，而且在学生思考时.没有预设引导环节
D. 该预设能够综合训练学生赏析文本、解决问题、口头表达的能力
第8题
关于合同文本的使用,下列说法正确的是()。
A.对于多页的合同文本，要在合同上加盖骑缝章
点击查看答案
B.自然人在合同上的签章要与身份证姓名完全一致
C.农业银行各分支机构可结合当地实际情况，修改合同文本
D.贷款银行应认真解答客户对合同条款提出的问题，避免客户对条款内容产生歧义
