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[主观题]
经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。A.关注生存B.关注情
经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
提问人：网友zsplyr
发布时间：2022-01-06
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第3题
经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师赴于发展的（)阶段。A.关注生存B.关
经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师赴于发展的()阶段。
A.关注生存
B.关注情景
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经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（)阶段。A.关注生存B.关
经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段。
A.关注生存
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C.关注学生
D.关注学生
第7题
经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。 A. 关注生存 B.
经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
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第8题
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第9题
在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这节课引发你什么样的思考或者疑问 请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用
A.展望;总结
B.总结;展望
C.总结;总结
D.展望;展望
第10题
在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了()作用。
A.展望;总结
B.总结;展望
C.总结;总结
D.展望;展望
