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[主观题]
对学生作文的批改应本着多就少改的原则。（）
提问人：网友topstar315
发布时间：2022-01-06
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A. 用修改符号标出所有的错误，并让学生修改
B. 错误太多，无法批改，让学生重写
C. 用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来
D. 用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改
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第5题
依据语课标的要求口语交际能力培养应侧重三种能力即（ ）。 A.倾听能力、表达能力和交流能力 B. 理解能力、表达能力和交流能力 C.理解能力、表达能力和交往能力 D.倾听能力、表达能力和交往能力
A、A
B、B
C、C
D、D
第8题
根据口语交际能力的新模型，口语交际能力包括（ ）。 A.语音能力、词汇能力、语法能力 B.语音听辨能力、词汇理解能力、句子表达能力 C.语言能力、口头语境适应能力 D.口头语篇能力、体态语能力、策略能力
A、A
B、B
C、C
D、D
第9题
低年级口语交际教材内容的划分可从言语功能的角度，即根据想象功能、交际功能、表现功能、启发功能、表达功能、调节功能等进行，其中哪两个功能是低年段训练的重点（ ）。 A.想象功能和表达功能 B.调节功能和交际功能 C.启发功能和表现功能 D.想象功能和交际功能
A、A
B、B
C、C
D、D
第10题
中年级口语交际教材内容的划分也从言语功能的角度，即根据想象功能、交际功能、表现功能、启发功能、表达功能、调节功能等进行，其中哪两个功能是中年段训练的重点（ ）。 A.想象功能和表达功能 B.启发功能和表现功能 C.想象功能和交际功能 D.调节功能和表达功能
A、A
B、B
C、C
D、D
