题目内容
（请给出正确答案）
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。
午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。
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（1）一幼儿A性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔的最远的一个。 他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或者在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。 （2）一幼儿B她易于察觉别人不察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细致的差异。先后参加实验的同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时不管饭菜多么好，从不见她大口吃饭。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作很慢。 请你根据A、B幼儿的表现分析各自的气质类型。针对这种两不同气质类型的幼儿，教师应当如何进行教育和引导？
A.在生活中，做任何事时大脑多半时间都在走神，通常未被察觉
B.数学题改为阅读理解题，走神志愿者记住的单词数量反而更少
C.大脑运行容量还和人类智商的其他指标有关，不仅是单词数量
D.只有任务不困难时，大脑运行容量大的人才会思考无关的事情
A.在生活中，做任何事时大脑多半时间都在走神，通常未被察觉
B. 数学题改为阅读理解题，走神志愿者记住的单词数量反而更少
C. 大脑运行容量还和人类智商的其他指令有关，不仅是单词数量
D. 只有任务不困难时，大脑运行容量大的人才会思考无关的事情
A.基因编辑工具可能导致伦理困境
B.基因编辑技术不成熟
C.要警惕基因编辑技术背后隐藏的风险
D.需要避免基因编辑技术的灾难性影响
A.这类顾客容易受现场情景激发而购买，容易受广告宣传、产品外观影响，往往对某产品“一见钟情”
B.他们对价格反应特别敏锐，善于发现别人不易察觉的价格差异。
C.他们常常有丰富的想象，购买时注意力转移，兴趣易发生改变。
D.他们往往对所要购买的某品牌进行仔细的分析、比较，购买时冷静、慎重。
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