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[判断题]

在为低结构的教学活动选择和组织活动内容时,活动设计者应从幼儿出发而非自身出发,应尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容,还要具有生成的意识,注意随时回应幼儿生成的有教育意义的活动内容。()

提问人:网友cathy_yly 发布时间:2022-01-07
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第1题
幼儿园教育活动组织与实施的设计技术表现在()。
A.在设计高结构教育活动的组织和实施过程时,活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标

B.在目标意识的指导下,以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方法、活动的环节和活动手段

C.在为低结构教育活动确定组织和实施形式时,活动设计者应从儿童出发,应充分考虑幼儿的兴趣和需要,尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程

D.无结构的游戏活动完全由幼儿自己决定活动的进程

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第2题
教师在设计和组织活动时,要特别注意把握好幼儿的(),为幼儿提供适宜其发展的教学活动
A.心理发展特点

B.身体发展特征

C.性格特征

D.最近发展区

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第3题
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时,设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
()内容选择的和组织的技术,完全由活动设计者选择和组织,不顾及幼儿任何的兴趣和需要,这种做法几乎不存在。
A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动

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第5题
幼儿体育教学活动的组织策略有()?
A.精心选择或设计教学内容

B.合理配置器械,探索活动方法

C.科学组织引导,优化活动过程

D.领域有机渗透、整合

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第6题
幼儿园的文学活动是以 为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。
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第7题
无结构的游戏活动内容完全是由幼儿自己选择和生成的。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
课程编制过程中的四个步骤为确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育结果,其中确定教育目标是最为关键的一步,它将确定教育目标作为课程编制和教育活动设计的出发点。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
目标模式是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、定价而进行教育活动设计的模式。()

此题为判断题(对,错)。

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