更多“20世纪20年代至50年代是教育心理学的_____时期()”相关的问题
第1题
环境心理学在北美兴起的时间是__________。
A、20世纪60年代末
B、20世纪50年代
C、19世纪60年代末
D、19世纪60年代
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第2题
学前教育问题引起社会的普遍关注,学前教育进入飞速发展的时期是()。
A. 20世纪50年代
B. 20世纪60年代
C. 20世纪70年代
D. 20世纪80年代
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第3题
义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度和德育工作的独特属性,主要体现在()
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第4题
一般幼儿在5岁时,会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动,这不仅能够满足他们的求知欲和好奇心,同时能促进其()
A.美感的发展
B.理智感的发展
C.道德感的发展
D.效能感的发展
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第5题
小学数学老师在教除法时,是这样设计的:如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?该数学老师的做法体现的教学原则是()
A.科学性与思想性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
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第6题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受到()制约的标志
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
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第7题
运动技能形成的过程中,高原现象产生的原因有哪些
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第8题
____(教学方法),是教师根据教学目的和要求,组织学生到社会场所,使学生通过对实际事物的观察来获得新知识的方法
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第9题
合并数门相邻学科的内容形成的综合性课程叫作()
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