下列有关护理评价的陈述错误的是 ( 分值: 1 分)()
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤,是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤,意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较,了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、 效率及社会效益的回顾和总结
E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤,是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤,意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较,了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、 效率及社会效益的回顾和总结
E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤,是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤,意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较,了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤,是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤,意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较,了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
A.护士应寻找专门的时间开展健康教育
B.健康教育评估与一般护理评估相同
C.护士应为其服务对象制定健康教育计划
D.根据学习需求选择合适的健康教育方法
E.健康教育评价就是了解教育计划执行情况
A.一个诊断科针对多个健康问题
B.护理诊断应以主、客观资料为依据
C.护理诊断应是护理范围内可以解决的问题
D.护理诊断决策者是护理人员
E.护理诊断具有可变性
A.一个诊断可针对多个护理问题
B.护理诊断应以充分的主、客观资料为依据
C.护理诊断应是护理范围内可以解决的问题
D.护理诊断决策者是护理人员
E.问题的描述不应使用医疗诊断用语
A.一个护理诊断可针对多个护理问题
B.护理诊断应以充分的主、客观资料为依据
C.护理诊断应是护理范围内可以解决的问题
D.护理诊断决策者是护理人员
E.问题的描述不应使用医疗诊断用语
下列有关评价中心的陈述,错误的是()。
A.无领导小组讨论一般不指定主持人或召集人,成员可以地位平等地讨论问题
B.文件筐测验对时间的要求相对比较宽松,强调完成结果的质量
C.角色扮演主要是测评应聘者人际关系处理能力的情景模拟活动
D.评估人员一般为企业的直线经理或相关专家
A.社区护士在完成了资料收集之后,应对资料进行分析,并做出相应的社区护理诊断
B.迄今为止,社区护理诊断已经有一个像临床护理诊断那样得到国际公认的完善的诊断系统
C.社区护理诊断的陈述可采用PES公式
D.OMAHA系统对社区护理对象的问题作了系统的陈述和分类,并成为社区护理人员制定计划的指南
A.循证护理就是将文献综述后的结果应用于临床实践
B.系统评价与一般的传统综述不同
C.系统评价包括定性的系统评价和定量的系统评价
D.循证护理遵循的证据并不仅限于RCT结果
A.评价人力资源管理部门的成绩,可以衡量人力资源管理部门工作对组织整体绩效的贡献
B.人力资源有效性指数由美国舒斯特教授提出,由信息沟通等l5项因素综合而成
C.人力资源指数不仅说明了企业人力资源绩效,而且反映了组织的环境气氛状况
D.评价人力资源管理部门的成绩,可以对其本身的工作进行评定
A.确定问题是进行合理决策的前提
B.陈述目标是决策的核心环节
C.评估备择方案可采用经验分析法
D.决策者要对决断方案的实施在时间、人力等方面做出合理安排
E.及时反思、评价有利于临床护理决策能力的提高
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