（)是幼儿艺术教育的基础。

A.幼儿音乐教育

B.幼儿美育

C.舞蹈

D.歌唱

A．4-5岁幼儿越来越对自己的身体感兴趣，教师以指纹为素材，设计了一堂指纹创作画活动，通过对指纹画的创作，发挥幼儿的想象力、创造力，让他们体验到创作的快乐，目标设计符合4-5岁幼儿的年龄特点

B．在3-4岁年龄段剪纸活动中，老师在准备活动材料时，准备了弧度较小的树叶，也准备了弧度较大的树叶，甚至还准备了圆形的小花，关注到了每个幼儿艺术能力的差异性，让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律

C．在4-5岁年龄段一次幼儿音乐律动活动中，完成老师规定动作后，幼儿主动积极地尝试用身体其他部位为歌曲打节奏，甚至创编个性化的动作表现对音乐重音的感知，体现了幼儿主动创造的痕迹。说明该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律

D．在一次中班绘画活动中，老师运用孩子们都喜欢的动画片《狮子王》为主题，让幼儿学习画狮子，并能创造性地画出狮子的不同形态，可是小明画出来的狮子，却不是很像老师范画中的狮子，因而小明是没有达到预期活动目标的

A.模仿力

B.鉴赏力

C.感悟力

D.艺术创造力

A.超功利性

B.创造性

C.愉悦性

D.平等性

A.意愿画

B.装饰画

C.命题画

D.物体画

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园法规》

D.《幼儿园管理办法》

A.绘画

B.热爱艺术

C.舞蹈

D.唱歌

A.图书法

B.图片法

C.故事法

D.绘画法

A.技能训练

B.兴趣

C.艺术素养

D.创新精神