A.错误
B.正确
A.少数个性独特的、个性发展最充分者的心理特质
B.走在时代前列、引领社会文化潮流者的心理特质
C.自我实现的内在本性发展最充分的真正的心理健康者的心理品质
D.与社会融合最好、社会适应良好者的心理品质
A.职业伦理教育要充分了解教育主体的自身特点。把握其身心发展规律、职业伦理发展水平
B.要了解教育主体的结构变化,摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色,把握其各自不同的特征
C.要了解教育主体的内在需求,相信每个人都有自我完善、自我实现的需要和能力
D.职业伦理结构按照终身教育的理念来设计、规定,做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育结合、家庭教育社区教育学校教育一体
A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
C.协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展
D.帮助青少年解决就业的困扰
E.协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现
“人的行为是追求其最大的利益”所体现的人的本性假设是
A.理性经济人
B.自我实现人
C.社会人
D.复杂人
A.最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展
B.发展自身、决定自身、改变自身、把握自身
C.顺人之性以治人,则人无不可治
D.减少不必要的干涉和管束,充分信任尊重人的内在机制
A.最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展
B.发展自身、决定自身、改变自身、把握自身
C.顺人之性以治人,则人无不可治
D.减少不必要的干涉和管束,充分信任尊重人的内在机制
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