请问初二年级线上窗口期开放时间为()
A.11月13日晚20:30
B.11月13日晚20:00
C.11月13日晚19:30
A.11月13日晚20:30
B.11月13日晚20:00
C.11月13日晚19:30
A.初二年级成绩为优的学生少于初一年级成绩为良的学生
B.初二年级成绩为差的学生多于初一年级成绩为中的学生
C.初二年级成绩为差的学生少于初一年级成绩为差的学生
D.初二年级成绩为差的学生多于初一年级成绩为差的学生
A.初二年级成绩为差的学生少于初一年级成绩为差的学生
B.初二年级成绩为差的学生多于初一年级成绩为差的学生
C.初二年级成绩为优的学生多于初二年级成绩为良的学生
D.以上选项均不一定为真
A.初一分数比初二分数离散程度大
B.初二分数比初一分数离散程度大
C.两个年级的分数离散程度无法比较
D.两个年级的分数离散程度一样大
A.初一分数比初二分数离散程度大
B.初二分数比初一分数离散程度大
C.两个年级的分数离散程度无法比较
D.两个年级的分数离散程度一样大
A.初一的分数分散程度大
B.初二的分数分散程度大
C.两个年级的分数分散程度一样大
D.不能确定
A.2019年6月8日0点-2019年6月16日24点
B.2019年6月7日0点-2019年6月16日24点
C.2019年6月8日0点-2019年6月17日24点
D.2019年6月8日20点-2019年6月16日24点
面对这支杂牌军和混乱的局面,这位特级老师不慌不忙,先让学生按年级就坐,然后鼓励小同学争取读懂课文.不理解的大胆提问。小同学的问题,老师并不马上回答,而是让大同学来回答,大同学回答不出来,老师就适当点拨,诱导和启发。随着一个个问题,知识就像潺潺流水,悄悄地流进学生的心田.激起了一朵朵浪花。
下课铃声在不知不觉中响了。而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中,惋惜时间过得太快,恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师,从心底里发出了共同的呼声:“老师,欢迎您下次再来给我们上课”。
请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式?
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