题目内容
（请给出正确答案）
A.配方
B.归纳
C.类比
D.猜想
E.联想
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B．教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法
C．在学习等分这一内容中，幼儿从分饼（目测分）到分彩带（对折剪断分）再到用方形或圆形纸分（对折）。幼儿理解了二等分的原理、规律，自然就能迁移出如何四等分、八等分、十六等分
D．在数的分合中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外，做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数（合），重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出数的分合规律
B、跳远或投沙包时，可通过测量的方法确定名次
C、讨论春游去哪里玩时，让幼儿讨论想去哪里玩?每个想去的地方有多少人?根据统计结果作出决定
D、滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序的排队玩
A、在运用发散思维时，思考者从一个目标出发，根据问题的基本信息，不依常规而沿非传统的方向、角度和层次，从多方面寻求问题的尽可能多的解答方案。
B、发散思维具有流畅性、变通性、独特性等明显的思维特点。
C、在运用发散思维时，只要能够寻求多种解决方案，不必从多侧面、多角度或多领域分别去思考。
D、进行发散思维的关键是寻找和选择发散源，并确定合理的发散方向或途径。
B.制定行动方案时，要根据自己的目标综合各个方面的条件，分析达成目标所需要的资源
C.确定达成目标需要的特定专业发展内容
D.确定完成自身发展任务所要开展的活动
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