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[单选题]
奥苏伯尔有意义学习的实质是新习得的知识与原有知识建立起（）的联系。
A.实质性、人为
B.实质性、非人为
C.非实质性、人为
D.非实质性、非人为
提问人：网友wbdwbd
发布时间：2022-01-07
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第2题
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()A.前者强调的是新旧知识要有联系,后
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )
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A．前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B．前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
C．前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D．前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
第3题
建构主义学习理论对职业教育的启发有（ ）
A、学生是在他的知识经验的基础上来建构认知世界的
B、学生不是被动的接受学习，老师要关注学生的已有经验
C、课堂教学需要交流，只有充分交流才能了解彼此的观念和想法
D、实践是认识的基石，孩子需要到真实的情境中去认识真实的事物
第6题
关于斯金纳的强化学习理论，以下说法对的是（ ）。
A、学习之前，学习者应先具备想学、愿意学的心理准备状态
B、强化是一种进一步激发有机体采取某种行为的程序或过程
C、社会强化、钱、拥抱、食物都是二级强化物
D、通过小步子反馈可以帮助个体塑造行为
第7题
关于经典条件反射学习理论，以下说法对的是（ ）。
A、无条件刺激必须紧跟在中性刺激后面多次反复出现，条件反射才能建立
B、条件反射建立后是可以消退的
C、很多情绪反应不是先天的、本能的，而是在某种条件下学到的
D、建立条件反射的刺激有泛化和分化现象
