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更多“德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行…”相关的问题
B．道德情感在促进道德认识向道德行为的转化中起着调节作用
C．道德意志对道德行为起着维持作用
D．道德意志是衡量一个人品德好坏的客观标准
B．李老师从知入手进行教育，为该生改正错误、形成良好品德打好了基础
C．德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程
D．在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中，主导性的因素是教育者
22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。
25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。
27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。
28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。
30．主张"有教无类"的古代教育家是_______________。
31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。
32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。
34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。
35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。
36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
B.裙子发布在男装类目下
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