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[单选题]

传统讲授法与新的自学辅导法对学生自学能力发展的比较研究，进行一段时间教学后，在两个班同时进行内容难度与范围基本一致的测验。从两个班学生成绩的对比中，分析两种教学方法在发展学生自学能力方面的不同特点、意义和效果。这种教育实验设计的类型是()

A.单组后测设计

B.前后测设计

C.固定组比较设计

D.不等控制组设计

提问人：网友陈珊 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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第1题

教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，这是( )。

A．特朗普制

B．贝尔一兰喀斯特制

C．道尔顿制

D．文纳特卡制

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第2题

教师经常会在一个章节或单元教学之后，专门安排一节练习课，对学生这一阶段学习的整体状况进行全面的调查，以便及时地补缺补漏。这一类练习属于（）。

A、学习新课前的练习

B、巩固性练习

C、诊断性练习

D、检查性练习

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第3题

()是指记录有知识的一切载体,即以载体形式传递知识

A、文献

B、综述文章

C、档案材料

D、引文

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第4题

()是对选题的必要性、可行性做出的详细说明

A、引言

B、摘要

C、课题论证

D、文献综述

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第5题

在不同的效度估计方法中,考察测验结果与外在判别标准相关程度的是()

A.内容效度

B.结构效度

C.效标关联效度

D.同时效度

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第6题

区别于自然科学研究,教育科学研究的研究对象具有综合性和()

A、实践性

B、应用性

C、社会性

D、整体性

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第7题

在英语六级考试中,分数的解释属于()解释

A.常模参照

B.效标参照

C.平均成绩参照

D.等级参照

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第8题

按观察的情景条件分:自然情景中的观察与()

A、实验室中的观察

B、直接观察

C、参与性观察

D、结构式观察

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第9题

()是指运用哲学、系统科学的世界观、方法论来指导教育科学研究,为教育科学研究提供研究的准则

A、教育科学的具体方法学

B、教育科学研究方法

C、教育科学研究

D、教育科学研究的一般方法学

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