下列哪一项不是认知的特性()。
A.变化性
B.选择性
C.恒常性
D.组合性
A.变化性
B.选择性
C.恒常性
D.组合性
A、技能是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。
B、技能是一种活动方式,区别于个体的认知经验。
C、构成技能的动作必须合乎一定法则。
D、技能就是指需要动作操作的活动。
B.强调在社交媒体情境中交互协同生产和分享信息
C.强调菜单列举式技能型的理论取向
D.强调动态信息情景中的元认知,提升信息素养的品味
E.引入 MOOCs教学模式,创新了素养教育模式
B.课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的最高要求;
C.课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域:即认知、情感、技能,而不仅仅是知识方面的要求;
D.课程标准主要是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求。
A. 对突触后膜D受体的阻断,治疗阳性症状
B. 对突触前膜DA受体有部分激动作用,治疗阴性症状和改善认知功能
C. 对5-HT2/D2受体有平衡拮抗作用,对阳性、阴性症状均有效
D. 对突触后膜5-HT1A受体有部分激动作用可抗焦虑
E. 对α1-肾上腺素能受体和组胺受体有一定亲和力
B.问题解决所遇到的问题不一定是新问题
C.问题解决是一个思维过程,它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合
D.问题解决是形成解决问题的原理或规则,并成为认知结构中的一个组成部分,所以问题解决是更为高级的一种学习形式
以下哪项如果为真,最能削弱上述观点:()
A.传媒利用其便利且易与大众认知结构相契合的特点向社会普及专业知识
B.监管部门为企业建立信用档案,为消费者提供企业情况的动态信息全景
C.那些有过“前科”但力图“改过自新”的企业很难回归正常的交易轨道
D.不良声誉一旦成为社会的集体记忆,在公众的认知中就会有很强的粘性
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