德育的途径有多种，其基本途径是（）。

A.少年队活动

B.班主任工作

C.课外活动

D.思想品德课

A.潜在性与现实性

B.潜在性与可塑性

C.可能性与现实性

D.可能性与可塑性

A.捷克教育家夸美纽斯

B.英国哲学家培根

C.德国教育家赫尔巴特

D.英国哲学家洛克

A.个体与环境

B.个体与教育

C.个体社会化

D.社会规范个体化

E.社会与环境

A.感知运动水平

B.具体运算水平

C.前习俗水平

D.习俗水平

E.后习俗水平

A.赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点

B.赏识导致成功，抱怨导致失败 家庭教育是教育各成分中最重要的

C.赏识教育的本质是承认差异，允许失败

A.相对稳定与不平衡

B.变化与不平衡

C.相对稳定与平衡

D.变化与平衡

A.礼、乐、射、御、书、数

B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射、御

C.礼、乐、射、辞、书、数

D.算术、几何、文法、辩证法、天文、书、数

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国教育法》