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[主观题]

试对表格数据的图形化”一课作教学设计。表格数据的图形化实质就是表格内要素关系的图形化展开,它

反映了数据之间的直观比较,增强了数据的可读性.从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。在上一节中我们曾提到利用文字处理软件形象表达文本信息,有了电子表格软件提供的强大图表功能,数据的图形化表达则更加方便。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:(1)设置适合本节课的教学目标。(2)设置合适的教学过程,实现上述教学目标。

提问人:网友gansuzxd236 发布时间:2022-01-06
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第1题
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第4题
试对信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发,帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习,你可以:①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革;②分析信息加工的一般步骤,理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:(1)本节课的教学重难点是什么?(2)请针对这节课内容设计合适的教学过程。
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第5题
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第6题
1. 教学设计(10分) (1)根据附件汉语综合课《三条鱼》、《月亮星星哪个大》、《小花猫找汗.》(任选一课)内容(包括汉字、词汇、课文或对话、文化拓展等)重构信息化教学设计,制作汉语综合课课件。 (2)完成设计表格,保存文件为“姓名-期终考试.docx”。
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B.作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍

C.自主合作探究会使课堂秩序混乱,不利于攻克难点

D.设计不符合初中学情,超出学生的认知水平和学习规律

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第8题
教学《济南的冬天》一课,教师设计了三个教学目标:正确掌握生字词;学习抓住景物的特征进行描写的方法;通过自主、合作、探究,品味文章生动形象的语言。对该教师的教学设计评价恰当的是()。

A.目标设计缺少对情感态度与价值观日标的明确设定

B. 作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍

C. 自主合作探究会使课堂秩序混乱,不利于攻克难点

D. 设计不符合初中学情,超出学生的认知水平和学习规律

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第9题
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第10题
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