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第1题
作业的设计应该和课堂教学内容一样,让学生“跳一跳能够够得着”。
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第2题
按照作业的目标划分,可以把作业分为预习作业、( )、复习作业。
A、练习作业
B、口头作业
C、书面作业
D、重复性作业
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第3题
( )是指在结课时,教师通过口诀的方式把一节课或是一个教学单元的内容进行总结,并让学生识记下来。
A、题目练习式
B、启迪联想式
C、趣味口诀式
D、游戏活动式
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第4题
教师在考虑如何结课时,要做到目标明确,并根据实际的教学情况,有针对性地结课。体现了结课的( )原则。
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第5题
( )要求教师在设计作业时,要善于打破常规的作业方式和作业内容,通过不同形式的作业,提高学生的创新意识,培养学生的创新能力。
A、实践性原则
B、难易适度原则
C、创新性原则
D、容量适当原则
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第6题
教师在设计作业时,要看到作业背后学生作为“人”的发展过程,注重作业设计的人文色彩。这体现了当前作业设计的()趋势。
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第7题
让学生有一种“唇齿留香”“回味悠长”的感觉,体现了余味反思式的结课方式。
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第8题
“不愤不启,不悱不发”说明在教育和教学活动中,要重视启发性原则。
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第9题
师生之间的沟通实际上是一种( )的沟通。
A、交流与分享
B、合作与分享
C、认知与情感
D、自主与平等
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