阅读有关诗歌鉴赏的教学论文(节选),按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础,需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏,掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是()
A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础
B.掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力
C.有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力
D.引导学生掌握鉴赏评价能力,需要注重积累
A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础
B.掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力
C.有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力
D.引导学生掌握鉴赏评价能力,需要注重积累
A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础
B. 掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力
C. 有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力
D. 引导学生掌握鉴赏评价能力,需要注重积累
A.要通过文本阅读和鉴赏,使学生感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力
B.文章题目的作用是教师引领学生进行文本鉴赏的有效途径之一
C.感受优美、体会作用、辨别色彩、体会效果,这些都属于文本鉴赏范畴的要求
D.低年级的诗歌鉴赏,可采用解读文章题目的方式
A.枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现
B. 语文教学中,教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读,陶冶性情,涵养心灵
C. 教师应强化“阅读与鉴赏”,弱化“表达与交流”
D. 把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用
A.要通过文本阅读和鉴赏,使学生感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力
B.文章题目的作用是教师引领学生进行文本鉴赏的有效途径之一
C.感受优美、体会作用、辨别色彩、体会效果,这些都属于文本鉴赏范畴的要求
D.低年级的诗歌鉴赏,可采用解读文章题目的方式
A.善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断
B.从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情
C.在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界
D.根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力
A.创设情境是新课导入的唯一方式
B.学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性
C.从中国风乐曲中体会诗歌古典的美
D.能够培养学生对语文学习的兴趣
A.创设情境是新课导入的唯一方式
B. 学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性
C. 从中国风乐曲中体会诗歌古典的美
D. 能够培养学生对语文学习的兴趣
A.善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断
B. 从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情
C. 在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界
D. 根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力
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