题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（）韦小宝从药箱中取出一张什么纸，倒了点化尸粉撒在小桂子的尸体上？
A.白纸
B.黄纸
C.粉红色纸
D.红纸
提问人：网友cyhong826
发布时间：2022-01-06
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A.板凳
B.梅花
C.铜锤
D.人牌
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第2题
把一张纸剪成8块，从所有的纸片中取出若干块，每块各剪成8块，再从所有纸中取出若于块，每块各剪成8
块……如此下去，到剪完某一次后停止，所得的纸片总数有可能是多少块？
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A.2008
B.2009
C.2010
D.2011
第3题
把一张纸剪成6块，从所得的纸片中取出若干块，每块各剪成6块，再从所有的纸片中取出若干块，每块各剪成6块……如此进行下去，到剪完某一次后停止，所得的纸片总数有可能是2000，2001，2002，2003这四个数中的哪个数？（）
A.2000
B.2001
C.2002
D.2003
第4题
把一张纸剪成6块，从所得的纸片中取出若干块，每块剪成6块；再从所有的纸片中取出若干块，每块各剪成6块……如此进行下去，到剪完某一次后停止，所得的纸片总数可能是2000，2001，2002，2003这四个数的哪一个？()
A.2000
B.2001
C.2002
D.2003
第5题
把一张纸剪成6块，从所得的纸片中取出若干块，每块剪成6块;再从所有的纸片中取出若干块，每块各剪成
6块……如此进行下去，到剪完某一次后停止，所得的纸片总数可能是2000、2001、2002、2003这四个数的()。
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A.2000
B.2001
C.2002
D.2003
第6题
材料：科学课上,张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？学
材料：
科学课上,张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？
学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的谁倒出一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中塞些异物。
学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸也不会湿,你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。
学生疑惑道:“倒着放还能不湿？
张老师:“能“
学生又动了起来,第一次失败了,第二次失败了…大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然,一个男生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!”
“老师,我也成功了!”
“我也成功了!”……
越着大家那服高兴劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗？”
“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,面纸却不湿？”有学生急迫地问。
张老师启发道:大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了,后来又为什么没湿呢？
再动手试一试,仔细观察。
同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。
……
同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”
张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的思考质疑,主动获得知识的过程。
问题：
请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为。
第8题
下列关于印模材料说法错误的是（）A、藻酸盐印模材料优点是富有弹性，从倒凹中取出时不易变形B、藻
下列关于印模材料说法错误的是（）
A、藻酸盐印模材料优点是富有弹性，从倒凹中取出时不易变形
B、藻酸盐印模材料缺点是印模形态稳定性和准确性较差
C、硅橡胶印模材料操作简便，取出需保持在有一定湿度的环境中
D、硅橡胶印模材料制取的印模清晰精确，尺寸稳定性较佳
E、藻酸盐印模从口中取出后，应即时灌注模型
第9题
材料:科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢
材料:
科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”
学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。
对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大眼睛。
学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”
张老师：“能!”
学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然，一个学生喊了起来：“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!”
“老师，我也成功了!”……
趁着大家那股高兴的劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”
“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。
张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”
同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着：竖着杯子倒扣在水中纸不湿：倾斜着放入水中纸变湿：先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。
同学们跳跃起来：“原因找到了，有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”
……
张老师后来在备课中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的指导下，充分的思考、质疑，主动获得知识的过程。”
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为
