了解教学情境是指：教学的对象、教学的（)。

A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

A.熟悉教材

B.了解学生

C.实施启发式教学

D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终

创设问题情境的前提是()。

A．熟悉教材

B．了解学生

C．实施启发式教学

D．多种形式创设问题情境并贯穿始终

A.教学对象具有差异性和独特性

B.教学情境是教学的物理性、社会性和认知性交织在一起的

C.教学内容是确定的

D.教学交流是不确定的

A.关键在创设问题情境

B.教师要熟悉教材结构

C.要了解学生的知识结构

D.问题情境是学生非常熟悉的

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

A.熟悉教材

B.创设问题情境

C.了解学生

D.激发学习动机