题目内容
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[主观题]
说自己不想活了其实并不是真的想自杀。（)
说自己不想活了其实并不是真的想自杀。()
参考答案：错误
提问人：网友18***192
发布时间：2022-01-06
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A.“你不该有这种想法，你看你的孩子多孝顺你”
B.“你的病情会控制的，你很快能好起来。”
C.“你感觉自己病情越来越重，心情很沮丧”
D.“医生和护士都会为你治疗的，不用担心”
E.“你的身体会慢慢好起来的，您放心吧”
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第2题
你和朋友发生争论，两人激烈的争吵，盛怒之下，互相进行人身攻击，虽然你们并不是想真的这样做，这时候最好怎么办（）
A.停止20分钟，然后继续争论
B.停止争吵，保持沉默，不管对方说什么
C.向对方说抱歉，并要求对方也向你道歉
D.先停一会儿，整理一下自己的立场，然后尽可能清楚的阐明自己的立场
第3题
一般资料：男，43岁，工人。求助问题：夫妻关系紧张2个月。求助者自述：我在老单位是个班组长，大小也是个“芝麻绿豆官”，说话有人听。2个月前单位进行改革，调到新单位，变成一个“小三子”，人人都可以讲我，都能指挥我。这个单位效益也不太好，我们这些人合并过去以后就更不好了，他们有时难免风言风语刺激我们。老实说谁愿意这样呢？在单位受一肚子气，回家再不说，肚皮不要胀破啊？老婆虽然在劝我，但是讲来讲去就那几句话我听都听腻了，又不解决我的问题，也不理解我的处境和苦衷，我越听气越大，就发火了。发发，发发，也就习惯了，一碰就要发，难以控制。妻子不能理解我，还威胁说要与我离婚。我觉得自己活大半辈子都白活了，自己挺没用的，要事业没事业，要家庭没家庭的，有时想活着真没劲，干什么都没劲。原来喜欢与工友打牌，现在也不想玩了，觉得还不如死了算了，甚至想在街上被汽车撞死得了，但又有些不甘心，毕竟还有孩子。今天来心理门诊也不知该不该来。该案例中心理咨询师在首次咨询中首先应该()。
A.设定咨询目标
B.制定咨询方案
C.评估自杀危险
D.矫正歪曲认知
第4题
社会工作者小张者走访社区常奶奶的时候，发现常奶奶有自杀的风险。以下属于评估自杀风险时的直接线索的是（）
A.常奶奶对小张说“我不想活了”
B.常奶奶对小张说“这段日子太麻烦你了”
C.常奶奶对小张说“没了我地球照样转”
D.常奶奶把自己最喜欢的项链要送给小张
第5题
患者男，35岁，因失眠、乏力、少语1个月，加重2周来院就诊，查体：意识清醒、精神疲惫、消瘦、语音低、情绪不稳，诉“不想活了”。诊断为抑郁症。针对患者首要的心理护理是（）
A.鼓励患者抒发自己的内心情感
B.激发患者积极情绪
C.鼓励患者学习新的应对技巧
D.与患者建立良好的护患关系
E.劝阻患者的自杀想法
第6题
黄老师教了八年的书，一天，刚上课她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了个诗人，小
于写了一首很美的诗，我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗，它的确很美，然而，黄老师注意到小于的脸红了，看上去非常不安，班上有些同学在窃窃私语。后来，黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没时间写。
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黄老师听后不知道如何是好，请你帮助黄老师解决此问题。
第7题
患者，男，35岁。因失眠、乏力、少语、少动3个月，加重2周就诊。查体：意识清，精神疲倦，消瘦，语音低，情绪低落，诉“不想活了”。诊断为抑郁症入院。针对该患者首要的心理护理是（）
A.鼓励患者抒发自己的内心情感
B.调动患者积极情绪
C.帮助患者学习新的应对技巧
D.与患者建立良好的护患关系
E.劝阻患者的自杀想法
第8题
黄老师教了八年书，一天，刚上课她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了个诗人，小于写了一首很
美的诗，我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗，它的确很美。然而，黄老师注意到小于的脸红了，看上去非常不安，班上有些同学在窃窃私语。后来，黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没时间写。
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黄老师听后不知道如何是好，请你帮助黄老师解决此问题。
第10题
患者，男，35岁，因失眠、乏力、少语3个月，加重2周就诊。查体：意识清楚，精神疲倦，消瘦，语音低，情绪低落
，主诉"不想活了"。诊断为抑郁症。护理该患者时首先要注意的问题是()A、机体的营养状况
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B、认知与感知状况
C、有无自伤自杀行为
D、睡眠与休息状况
E、注意安慰开导
该患者首要的心理护理是()A、允许患者抒发自己的内心情感
B、患者积极情绪
C、患者学习新的应对技巧
D、建立良好的护患关系
E、劝阻患者的自杀想法
