“观察法”教学法,就是在教师启发下,学生通过认真观察演示实验或自己操作的实验,经过思考、讨论,得出正确结论的方法。这个教学法的模式是____。
A.提出问题,讨论问题(包括议论和争辩),解决问题
B.创设物理情景、提出问题,给出观察内容,学生认真观察、记录观察现象,分析观察结果、得出正确结论,将结论加以延伸和应用
C.公布提纲,自学议论,全班讨论,学生质疑,答疑总结和检查效果
D.课前(或课内)分配讲演内容,师生共同备课,学生讲演、答疑,教师小结
A.提出问题,讨论问题(包括议论和争辩),解决问题
B.创设物理情景、提出问题,给出观察内容,学生认真观察、记录观察现象,分析观察结果、得出正确结论,将结论加以延伸和应用
C.公布提纲,自学议论,全班讨论,学生质疑,答疑总结和检查效果
D.课前(或课内)分配讲演内容,师生共同备课,学生讲演、答疑,教师小结
“学生讲演法”教学法,就是在教师的指导下,发动学生认真备课(以大组为单位),然后派代表上台讲演并解答教师和其他学生质疑的方法。()
A、“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。
B、“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生弄清事物的本质属性,从感性认识上升到理性认识,然后才能用比较准确的语言表达出来,这就是“发”。
C、通过双方的交谈,在交谈过程中,不是直截了当地把学生所应知道的知识告诉他,而是通过讨论问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾,逐步引导学生自己最后得出正确答案
D、以教师为中心,学生完全被教师牵着鼻子走
A.这三个提问是启发性提问的最典型代表
B.这三个提问呈阶梯式出现,符合学生的思维规律
C.这一整个启发性提问的设置不但使学生的提问得到了合理的解答,还能够使学生的思维得到一定的训练和拓展
D.第三个提问在上两个提问的启发下,学生比较容易思考得出:愚人想逃避自己的影子的典故是为了说明"名是任何人都想要逃避的束缚",也是为了引出欧阳修的态度
A.实验法
B.文献法
C.调查法
D.观察法
A.游戏法
B.观察法
C.情景教学法
D.角色扮演法
A.实验法
B.调查法
C.文献法
D.观察法
A.实验法
B.文献法
C.调查法
D.观察法
通过摆事实、讲道理、以理服人来提高学生思想认识,改变学生品行中不良特征的方法,指的是()。
A.说理教育法
B.行为观察法
C.情境教学法
D.榜样示范法
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
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