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[主观题]
新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）。A.国家B
新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）。
A.国家
B.地方
C.学校
D.家庭
提问人：网友lygctf
发布时间：2022-01-06
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A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式
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第5题
1.新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（)。
A.国家、地方、校长三级管理
B.国家、地方、教师三级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、省(自治区)、县三级管理
第7题
为了实现新课程的培养目标，《基础教育课程改革纲要（试行)》（以下简称（纲要》)提出了六项具体目标种首要目标是（）。
A.课程结构的突破
B.课程功能的转变
C.课程内容的丰富
D.学习方式的改进
第9题
《基础教育课程改革纲要（试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（)。A．改变课程过于
《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括()。
A．改变课程过于注重知识传授的倾向
B．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
D．改变课程实施过于封闭的现状
第10题
案例分析题 长期以来, 中 国 一直采用国家统一的课程设置,全国中小学基本上沿用一个 教学计划 、
一套 教学大纲 和一套 教材 ,缺乏灵活性和多样性。 20世纪80年代末和90年代初,中国课程改革的步伐日益加快,1996年原 国家教委 颁发的《全日制普通高级中学课程计划 （）》规定,学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。近年来,课程多样化的趋势进一步加快,此次基础教育 课程改革 ,国家根据教育目标规划课程计划,按照这一计划制定必修课的课程标准,把选修课的决策权交给地方和学校,并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》,旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。 基础教育课程改革纲要 明确提出: “实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划,学校和地方课程占总课时数的10%至12%。这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施,将会改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。 阅读上述材料并联系实际,请分析校本课程开发的现实意义和理论意义
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