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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成
B.掌握基本的语言交往能力
C.具备良好的生活习惯与卫生习惯
D.具备初步的审美能力
A.良好道德品质的形成
B.掌握基本的语言交往能力
C.具备良好的生活习惯与卫生习惯
D.具备初步的审美能力
教育不仅要培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人,因此() 是儿童社会化的核心与关键。
A. 良好道德品质的形成
B. 掌握基本的语言交往能力
c. 具备良好的生活习惯与卫生习惯
D. 具备初步的审美能力
A.只要有健康的身体和心理,就能很好地适应社会
B.适应社会先要保证有健康的身体和心理
C.在适应社会需求的问题上,个人学历的高低无关紧要
D.今后教育都要将重点放在培养学生健康的身体和心理上
A、传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B、培养能更新传统文化,创新文化,具有批判视野和创新精神的人
C、培养既能适应现代生活同时又能合理改造现实社会生活环境的人
D、复制,再生产现有的社会存在模式
A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活,同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不适当的是()。
A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不恰当的是()。
A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
A.教育的意义不仅仅在学生,也在教师自身。
B.教育不应该只是教师的牺牲行为。
C.教师只是教学劳动的工具性存在。
D.一味的教师牺牲是没有教育道德价值的。
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