题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是()

A.流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小

B.晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓

C.神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降

D.通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低

提问人：网友15***596 发布时间：2022-01-06

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第1题

在智力的形态方面，美国心理学家卡特尔提出了两种形态：流体智力和晶体智力。其中晶体智力是一种以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高的认知能力，如知觉速度、记忆、运算速度、推理能力等。

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第2题

卡特尔提出了流体智力、晶体智力。（)

卡特尔提出了流体智力、晶体智力。()

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第3题

()提出了流体智力和晶体智力论、

A.斯腾伯格

B.塞斯顿

C.吉尔福特

D.卡特尔

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第4题

巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。

A.晶体智力

B.流体智力

C.智力技能

D.实用智力

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第5题

在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（） A. 认知评估系统（CAS)B.

在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（）

A. 认知评估系统(CAS)

B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

C. 区别能力量表(DAS)

D. 一般能力倾向成套测验(GATB)

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第6题

关于智力的理论，()提出了群因素理论。

A.瑟斯顿

B. 卡特尔

C. 吉尔福特

D. 弗农

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第7题

在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（)理论。

A.多层智力观

B.“最近发展区”

C.情感智力

D.认知结构主义

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第8题

关于卡特尔智力理论说法正确的有（）

A.人的流体智力和晶体智力在一生中都是稳步上升

B.仍在18-25岁的智力发展达到顶峰

C.童年和少年时期是某些能力发展的最重要的时期

D.该理论将智力划分为流体智力和晶体智力

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第9题

在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。

A. 多层智力观

B. B.“最近发展区”

C. C.情感智力

D. D.认知结构主义

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第10题

关于成人智力发展，正确的说法是（)。A．流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B．流体智力缓慢下降，晶体

关于成人智力发展，正确的说法是()。

A．流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降

B．流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升

C．流体智力继续上升，晶体智力保持稳定

D．流体智力，晶体智力均缓慢下降

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