题目内容
（请给出正确答案）
A.《说和做一记闻一 多先生言行片段》的作者是著名诗人臧克家,山东诸城人,代表作有诗集《烙印》等
B.《阿长与〈山海经〉》记叙了阿长和童年时的鲁迅生活中的几件事，详略得当，生动刻画了长妈妈的善良、淳朴，表达了作者对她的感激和怀念之情
C.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期南方的一首乐府民歌，和《孔雀东南飞》被誉为乐府双璧
D.《台阶》这篇小说,用第一人称讲述了我父亲与台阶的故事，文中不乏许多生动传神的细节描写
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A.《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情，抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨
B.《清玉案·元夕》表现了词人矢志不移，宁可过寂寞的闲居生活，也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀
C.《静女》模拟女孩的口吻，采用第一人称的手法写成
D.《琵琶行 并序》大量运用比喻，化抽象无形为具体可感，巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感
A.《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理
B.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段
C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法，更突出了作者对父亲的深切怀念
D.小狐仙、刘姥姥、星期五分别是《骑鹅旅行记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物
A.本文主要运用了叙议结合的表达方式,所以 本文的 体裁是记叙文。
B.本文主要运用了举例论证的论证方法。
C.本文的中心论点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
D.作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。
A.《村居》抒发了诗人漂泊生活的苦闷心情
B.《村居》表达了诗人对隐居生活的向往
C.《村居》唱出了同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的心声
D.《村居》主要写充满活力、欣欣向荣的春天
A.《回忆鲁迅先生》作者是萧红，本文以女性特有的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象
B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史，宋神宗评价此书鉴于往事，有资于治道，从而得名
D.《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程
A.司马迁—《陈涉世家》—《史记》
B.吴敬梓—《范进中举》—《儒林外史》
C.鲁迅—《社戏》—《朝花夕拾》
D.纪伯伦—《浪之歌》—《泪与笑》
A.课文的前三段是按空间顺序写下来的
B.日光下澈，影布石上两句都是从正面描写水清
C.课文第二段主要运用拟人的方法写景
D.凄神寒骨，悄怆幽邃透露作者被贬后的抑郁忧伤之情
A.说明性文章教学不能采用直观教学，这不利于发挥学生的想象
B.叙事性作品教学要注意引导学生品味语言体会文章的主旨、情感
C.概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现
D.过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定
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