《第三条道路》一书的作者是()。

B、蒂特马斯

C、布莱尔

D、吉登斯

A、《全国国民阅读调查报告》

B、《中国出版业发展报告》

C、《全国新闻出版业互联网发展报告》

D、《中国数字出版产业年度报告》

阅读文本材料和具体要求，完成问题。吴均《与朱元思书》原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，狻则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。单元导语本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。课文导语本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。课后练习1．背诵课文。2．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？3．把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级，班额48人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。

B、蒂特马斯

C、布莱尔

D、吉登斯

《金翼》

A、麦克米伦

B、蒂特马斯

C、布莱尔

D、吉登斯

A、市场经济是德国社会市场经济理论的基础

B、社会公正是德国社会市场经济理论追求的基本目标

C、强制经济是重要途径

D、民族社会主义是基本渊源

A、通过发展经济来增加福利，远比通过无益地争论用不同方法分配国民生产总值来谋求社会福利更为有效。

B、为使每一个人都能够尽可能多地分到一块蛋糕，必须尽可能将蛋糕做大

C、经济成果是社会进步的基础，只有发达的经济才能提供高水平的社会保障

D、先要创造出国民生产总值，后才有分配。

A、打破传统的左右两极化政治思维方式，确立团结各种政治力量的政治理念

B、建立合作包容型的社会关

C、建立新型“混合经济”模式，谋求生态平衡与经济增长协调发

D、取消福利制度，铲除福利病