题目内容
（请给出正确答案）
A.主题明确性
B. 环境合理性
C. 准备充分性
D. 可运作性
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更多“在教学实施计划中，教师设计出对实现教学目标、支持学生理解主题…”相关的问题
A.教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用
B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现
C.教师对情咸太度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够
D.教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
A.生成性
B.科学性
C.开放性
D.个性化
A.与课程功能的转变相适应
B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息
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