简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。

下列不属于影响学生道德学习的个体心理因素的是()。

学生本位的课程目标主要反映课程促进个体成长的价值。()

非正式群体与正式群体共存,对学生身心发展产生不可忽视的影响。()

进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。

教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。A．教学情境有关问题B．自我生存有关问题C．学生发展有关问题D．自我实现有关问题

小学生概念学习发展有什么特点？