急性闭角型青光眼急性发作期的“三联征”指什么？

A、晶状体青光眼斑

B、虹膜节段性萎缩

C、瞳孔散大

D、眼压升高

A、突发右上腹阵发性绞痛、畏寒发热、胆囊肿大

B、突发上腹部束带状剧痛，轻度黄疸、低血压

C、突发剑突下偏右阵发性绞痛、畏寒发热、黄疸

D、畏寒发热、肝区持续性闷胀痛，低血压

E、以上均不是

A. 突起右上腹阵发性绞痛，寒战并触及胆囊

B. 突起上腹部呈束腰带状剧痛，轻度黄疸，低血压

C. 上腹或右上腹疼痛，畏寒发热，黄疸

D. 寒战高热，肝区持续性胀痛和肝大

E. 剑突下剧烈绞痛，呕蛔虫，无寒战

郭老师是西部某省一所农村学校的优秀教师，很长时间以来，由于受学校办学条件的制约，他已经习惯于采用粉笔加黑板、模型加挂图的方式进行教学。今年，省里给郭老师所在的学校配了一批多媒体教学设备，但郭老师对这些设备持抵触情绪。一次，在学校举行的公开课教学中，一位青年教师用多媒体课件把事物的变化过程直观、形象、清晰地演示了出来，学生普遍反映感知清晰、理解深刻、记忆牢固。这节课使郭老师颇受启发，他也开始在这方面进行钻研，他在传统的讲授、演示和实验的基础上用多媒体课件将同学们引入真实的教学情境中，并尝试用动画生动有趣地展示教学内容，他感觉教得更有乐趣、学生也学得更津津有味，有一种如虎添翼般的感觉。请你用课程与教学论的知识分析：郭老师在哪些方面进行了教学改革？