题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

A.注意的选择性

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的分配

提问人：网友hyg1978 发布时间：2022-01-07

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第1题

幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边去想象情节和人物形象，这种想象是（）。

A、无意想象

B、再造想象

C、记忆表象

D、创造想象

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第2题

小朋友们听老师讲《西游记》的故事时,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是( )。A.幻想B.综合想象C

小朋友们听老师讲《西游记》的故事时，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是（）。

A.幻想

B.综合想象

C.再造想象

D.创造想象

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第3题

中班《朋友的信》

活动目标

1.了解故事内容（小松鼠和小兔子互找朋友的方式），感受有朋友的快乐。

2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法，知道朋友在一起要互相商量。

活动准备

蘑菇，气球，上面贴有故事中的文字，《幼儿用书》

活动过程

1.出示写有汉字的蘑菇，让幼儿猜猜上面写的什么字，可以请识字的小朋友认读，以此引出课题。

2.听老师讲故事的前半部分（第一自然段到第六自然段），要求幼儿听故事里说了谁？说他的什么事？并猜测这“蘑菇信”给谁看见了，他会怎么样呢？

3.听故事的后半部分，请小朋友说听到了什么（信给谁看到了，后来怎么样）

4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字，并寻找相同的汉字。

5.讨论找朋友的方法。

（1）大家一起认读朋友两字，并说说自己有几个好朋友，你是用什么办法找到这些好朋友的。

（2）让小朋友做一个彩球。（提供纸团和布块），指导幼儿包扎成彩球。

活动建议

1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”，找朋友，互相介绍名字，一起玩“抛绣球的游戏”。

2.可以画故事中的角色，并边添画背景边表达故事内容。

朋友的信

有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上，有一个洞。那里面，就住着小松鼠。

住在那么高的地方，除了老鹰，谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。

小松鼠多么想有朋友啊。可是，他胆子小，不敢下到地面上去。

有一天下过了雨，在他的树洞口，长出很多香菇。这些香菇很大，很香。

小松鼠在每一个香菇上，写上一个字。很多香菇拼起来，就是这样一句话：“我是小松鼠，我想要朋友。”

小松鼠把这些香菇摘下来，丢到树下去了。

正在树底下经过的小兔子，看到地上这么多香菇，就把它们捡进了篮子里，带回家去了。“把它们晒干了，冬天可以吃。”

回到家，小兔子发现每一个香菇上，都写着字，她仔细一拼，原来是一句话：“我是小松鼠，我想要朋友。”

小兔子想：“原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是，我怎么告诉他呢？”

第二天，小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见，门口有一个很大的脸，正在朝他笑呢。而且，这张脸一边笑着，一边还晃动着。

原来，这是一张画在一个很大的气球上的脸，画的是小兔子。旁边还写着一句话：“我做你的朋友吧，小兔子。”

小松鼠朝下一望，只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后，小松鼠有了朋友，再也不觉得孤单了。

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第4题

创造性思维的核心是（）。

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第5题

人生最早出现的认识过程是( )。 A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想像

人生最早出现的认识过程是（）。

A．感觉和知觉

B．感觉和记忆

C．知觉和记忆

D．记忆和想像

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第6题

为了保证游戏的顺利进行,要求幼儿控制自己的行为,遵守游戏规则,努力克服困难,这就有效提高了幼儿的自我()。

A、控制能力

B、交流能力

C、学习能力

D、独立能力

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第7题

“月晕而风,础润而雨”反映了( )。A.思维的概括性B.思维的灵活性C.思维的间接性

“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

A.思维的概括性

B.思维的灵活性

C.思维的间接性

D.思维的深刻性

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第8题

一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于( )。A.瞬时记忆B,短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于（）。

A．瞬时记忆

B，短时记忆

C．长时记忆

D．运动记忆

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第9题

幼儿的攻击性行为( )。A. 不存在性别的差异,也没有年龄的差异B. 不存在性别的差异,但有年龄的差

幼儿的攻击性行为（）。

A. 不存在性别的差异，也没有年龄的差异

B. 不存在性别的差异，但有年龄的差异

C. 存在明显的性别差异

D. 存在性别差异，但不太明显

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