线圈中的磁通量越大，所产生的感应电动势就越大。（)

A.线圈中 磁通量变化越大， 线圈中产生的感应电动势就越大。

B.线圈中磁通量 越大， 线圈中产生的感应电动势就越大。

C.线圈中的磁感应强度越强， 线圈中产生的感应电动势就越大。

D.线圈中 磁通量变化越快， 线圈中产生的感应电动势就越大。

A.线圈中磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大

B.线圈中磁通量变化越大， 线圈中 产生的感应电动势一定越大

C.线圈中磁通量变化越快， 线圈中 产生的感应电动势 越大

D.线圈中 产生的感应电动势 与 线圈 的匝数n成正比

A.线圈中磁通量变化越大，产生的感应电动势一定越大

B.线圈中磁通量越大，产生的感应电动势一定越大

C.线圈放在磁感强度越强的地方，产生的感应电动势一定越大

D.线圈中磁通量变化率越大，产生的感应电动势越大

E.线圈中磁通量变化时，产生的感应电动势大小与线圈匝数成正比

F.线圈中磁通量为零，产生的感应电动势一定为零

A.线圈中的磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大

B.线圈中的磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定大

C.线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大

D.线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势一定越大

穿过线圈的磁通量变化率越大，其感应电动势就越大。()

穿过线圈的磁通量越大，其感应电动势就越大。()

阅读材料．根据要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“电磁感应定律”的内容要求为：“收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。理解法拉第电磁感应定律。”

材料二某版本高中物理教科书关于“法拉第电磁感应定律”的部分教学内容如下：

穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，其中就有感应电流。既然有感应电流．电路中就一定有电动势。如果电路没有闭合，这时虽然没有感应电流，电动势依然存在。在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。产生感应电动势的那部分导体就相当于电源。

感应电动势的大小跟哪些因素有关呢？

在用导线切割磁感线产生的感应电流的实验中，导线运动的速度越快、磁体的磁场越强，产生的感应电流就越大：在向线圈中插入条形磁铁的实验中，磁铁的磁场越强、插入的速度越快．产生的感应电流就越大。这些经验向我们提示，感应电动势可能与磁通量变化的快慢有关，而磁通量变化的快慢可以用磁通量的变化率表示。

材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了磁场、楞次定律等知识。

（1）简述法拉第电磁感应定律的内容。

（2）结合所给材料，完成“法拉第电磁感应定律”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。

A.感应电流的磁场方向总是与原来磁场的方向相反

B.感应电动势的大小与穿过电路的磁通量的变化量成正比

C.线圈上产生的自感电动势与穿过这个线圈的磁通量的变化率成正比，这个电动势总是阻碍线圈中原来电流的变化的

D.穿过回路的磁通量越多，磁通量的变化率越大