题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“控制”在教育实验中的主要含义是？
A.对除自变量以外影响因变量的因素的控制
B.对各种无关变量的控制
C.对外部因素和实验情境的控制
D.对实验所得结果因变量的控制
提问人：网友lqlq2018
发布时间：2022-01-06
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A.实验设计过程中的控制
B.对除自变量以外影响因变量的因素的控制
C.对外部因素和实验情境的控制
D.对各种无关变量的控制
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第2题
下列选项中，不是教育实验研究中“控制”的含义的是A．对外部因素和实验因素的控制能力B．对实验所操
下列选项中，不是教育实验研究中“控制”的含义的是
A．对外部因素和实验因素的控制能力
B．对实验所操纵的自变量的控制程度
C．研究实验设计过程中的控制
D．研究样本的取样方法
第3题
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是A．对外部因素和实验情境的控制能力B．对实验所操纵的自变
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是
A．对外部因素和实验情境的控制能力
B．对实验所操纵的自变量的控制程度
C．研究设计过程中的控制成分
D．被试的选择
第4题
教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（）
A.设置控制组
B.使无关变量保持变化
C.控制资料统计过程
D.提高实验设计的科学性
第5题
教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中
控制无关变量的主要方法不包括()。
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A．设置控制组
B．使无关变量保持变化
C．控制资料统计过程
D．提高实验设计的科学性
第7题
在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情结”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是A.双盲控制B
在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情结”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是
A.双盲控制
B.纳入处理
C.重复验证
D.随机取样
第8题
在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 （)A．隔离法 B．恒定法C．匹配法 D．干扰法
在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ()
A．隔离法
B．恒定法
C．匹配法
D．干扰法
第9题
下面关于健康促进的含义说法不正确的是：A1984年，Battes和Winder将健康促进定义为：“把健康教育
下面关于健康促进的含义说法不正确的是：
A1984年，Battes和Winder将健康促进定义为：“把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来，促使行为和环境改变，以改善和保护人们健康的一种综合策略。”
B世界卫生组织(WHO)给健康促进下的定义是：“认为健康促进是疾病控制的主要经验，是一种基本对策。”
C1986年，在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会上发表的《渥太华宣言》中提出：“健康促进是指促进人们提高和改善他们自身健康的过程。”
D美国学者LawrenceGreen将健康促进定义为：“健康促进包括了健康教育及能促使行为与环境向有益于健康方向改变的相关政策、法规、组织的综合。”
