更多“学生通过展示成果或作品,让教师了解他是否在项目中学到了应该学…”相关的问题
第1题
请仔细阅读以下两个镜头,并回答问题。中学美术《十二色相环》【镜头一】播放PPT课件《森林之歌》。“同学们,请看这四张森林的图片,它们分别是什么季节的森林呢?对了,我们再仔细分析一下,为什么在自然环境中,繁茂多姿的森林随着春、夏、秋、冬四季更替会显现出那么丰富的色彩变化呢?”【镜头二】通过图片欣赏,让学生感受色彩,引出讲解色彩知识的新课《十二色相环》。教师讲解了色相环的色彩原理。三原色是什么,将红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序等差环列起来,会发生什么变化。在与学生互动中,学生明白了色相、明度、纯度的色彩三要素的奥秘。随后,要求学生用水粉色做课堂练习,用色块表达自己对森林四季的想象或感受。
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第2题
回答教师是如何用目标、方法和工具进行评价的。在下面的情境中,教师会用哪个评价方法?教师通过各小组发布的新闻稿,在个案记录中记录学生之间的反馈。
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第3题
在这个情境里教师用什么评价方法?在单元开始时,教师要求学生填写有关开掘的调查表。
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第4题
在这个情境里教师用什么评价方法?在回顾反思和自主学习后,学生与教师一起讨论学习目标。
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第5题
思考21世纪技能的评价。以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个错误的?
A、可以用量规评价21世纪技能。
B、评价21世纪技能是个挑战
C、21世纪技能没有一个系统评价的方法
D、观察清单可以用于评价21世纪技能
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第6题
赵老师的学生正在做一个有关南极的项目。她希望改进学生的合作和自主学习的技能,她为学生制定了评价自己的同伴的计划,计划中的评价遍及整个项目。她用这些评价的目的是什么?
A、展示理解
B、分析学生需求
C、鼓励学习策略
D、证明作品是高质量的
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第7题
张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?
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第8题
完成项目教学设计模板中的第八项-评价方案的填写
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第9题
学生什么时候最需要在教师的引导下完成?
A、介绍项目要点的时候
B、研究内容的时候
C、面对困难的时候
D、制作作品的时候
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