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[单选题]

牧歌是文艺复兴时期()最有代表性的多声部世俗音乐体裁。

A.德国

B.意大利

C.法国

D.西班牙

提问人：网友yanweiwei55 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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第1题

在弗罗托拉兴起的时期（） A 、一种通俗的教仪歌曲,歌词多是意大利文,也有拉丁文,四个声部,统一的

节奏,复调音乐风格,采用无伴奏合唱或高声部人声演唱,下面三声部由乐器演奏的形式。 B 、意大利 16 世纪的牧歌是文艺复兴时期的一种重要的世俗音乐体裁,它是以较高水准的诗歌为词谱写的复调歌曲。意大利 16 世纪的牧歌与 14 世纪的牧歌虽然名称相同,但在音乐体裁风格上它们并没有什么直接的联系。 C 、一种通俗的非教仪的奉献歌曲,歌词多是意大利文,也有拉丁文,四个声部,统一的节奏,主调音乐风格,采用无伴奏合唱或高声部人声演唱,下面三声部由乐器演奏的形式。 D 、弗罗托拉和劳达赞歌各声部节奏一体化的风格,以及这种织体对歌词的简单明晰的表达,曾对若斯坎及其同代的作曲家有明显的影响

A．一种通俗的教仪歌曲,歌词多是意大利文,也有拉丁文,四个声部,统一的节奏,复调音乐风格,采用无伴奏合唱或高声部人声演唱,下面三声部由乐器演奏的形式。 B．意大利 16 世纪的牧歌是文艺复兴时期的一种重要的世俗音乐体裁,它是以较高水准的诗歌为词谱写的复调歌曲。意大利 16 世纪的牧歌与 14 世纪的牧歌虽然名称相同,但在音乐体裁风格上它们并没有什么直接的联系。

C．一种通俗的非教仪的奉献歌曲,歌词多是意大利文,也有拉丁文,四个声部,统一的节奏,主调音乐风格,采用无伴奏合唱或高声部人声演唱,下面三声部由乐器演奏的形式。

D．弗罗托拉和劳达赞歌各声部节奏一体化的风格,以及这种织体对歌词的简单明晰的表达,曾对若斯坎及其同代的作曲家有明显的影响。

A．一种通俗的教仪歌曲，歌词多是意大利文，也有拉丁文，四个声部，统一的节奏，复调音乐风格，采用无伴奏合唱或高声部人声演唱，下面三声部由乐器演奏的形式。 B．意大利 16 世纪的牧歌是文艺复兴时期的一种重要的世俗音乐体裁，它是以较高水准的诗歌为词谱写的复调歌曲。意大利 16 世纪的牧歌与 14 世纪的牧歌虽然名称相同，但在音乐体裁风格上它们并没有什么直接的联系。

C．一种通俗的非教仪的奉献歌曲，歌词多是意大利文，也有拉丁文，四个声部，统一的节奏，主调音乐风格，采用无伴奏合唱或高声部人声演唱，下面三声部由乐器演奏的形式。

D．弗罗托拉和劳达赞歌各声部节奏一体化的风格，以及这种织体对歌词的简单明晰的表达，曾对若斯坎及其同代的作曲家有明显的影响。

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第2题

〈天山牧歌〉是艾青最有代表性的生活抒情诗总集。（)

〈天山牧歌〉是艾青最有代表性的生活抒情诗总集。()

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第3题

意大利文艺复兴时期最有代表性的城市广场是（）。 A．圣马可广场 B．罗马波波罗广场 C．

意大利文艺复兴时期最有代表性的城市广场是（）。

A．圣马可广场

B．罗马波波罗广场

C．凡尔赛宫前广场

D．纳沃那广场

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第4题

意大利文艺复兴时期最有代表性的城市广场是（)。A．罗马圣彼得大教堂前广场B．凡尔赛宫前广场C．圣马

意大利文艺复兴时期最有代表性的城市广场是()。

A．罗马圣彼得大教堂前广场

B．凡尔赛宫前广场

C．圣马克广场

D．罗马图拉真广场

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第5题

文艺复兴时期产生的“流浪汉小说”是西班牙对欧洲文学的大贡献。它的最有代表性的作品是《（)》。

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第6题

文艺复兴时期，法国最有代表性的小说是（）

A.《堂·吉诃德》

B.《巨人传》

C.《坎特伯雷故事集》

D.《老实人》

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第7题

中国的多声部合唱创作中最具代表性的作品是李叔同的三部合唱（）.

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第8题

牧歌是意大利文艺复兴时期所产生的一种音乐体裁，它属于（)。

A.声乐体裁

B.器乐体裁

C.宗教体裁

D.歌剧

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第9题

课例点评题：对下面七年级音乐课《牧歌》这一课例教学过程的分析，并点评。【课题名称】《牧歌》一、教学目

标1.学会唱《牧歌》。2.通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，能听辨马头琴音色。3.学会用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。二、教学过程（一）唱歌1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小节与5、6小节，9、10小节在节奏上相同；最后4小节基本上是5-8小节的低五度变化形式。）3.采用跟随录音（CD唱片）哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。4.组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下句接唱等方式进行。5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。（二）欣赏1.《牧歌》（1）向学生介绍：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。（2）播放录音。（3）提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根据学生回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人的不同音色，通过不同的方式进行组合，同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（5）请学生结合教科书中的画面和对蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。2.《万马奔腾》（1）向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。（2）播放录音。（3）参看教科书上的两幅图，用语言描述你听这首乐曲的感受。（三）音乐表现--吹竖笛1.画出这首乐曲的拱形旋律线。2.了解这首小曲的节奏特点。3.自己练习5分钟，看谁先学会，看谁吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音，与之形成对比。6.尝试着练习两声部的重奏。

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