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写作特点对理解课文的作用是什么？
提问人：网友hagt1347
发布时间：2022-01-06
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第6题
学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。
A.图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
B. 将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
C. 引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
D. 对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用
第7题
在语文课程不同领域内，关于“能力目标”与对应的“课程内容”之间的关系，下列说法正确的有哪些？
A.在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B.在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C.在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D.在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
